最近的“利思学习法”比较火，他们号称要做中小学领域最实用、有效的学习方法，而且要把这些学习方法用来解决中小学的每个学科知识点，并对学生进行同步辅导。今天我们采访了利森学习法的创始人饶利森老师，我们来听下他是怎么说的。

1、饶老师，听你的同事说，你已经做了10多年的教育了，虽然时间不算太长，但是，在这10年里，你有遇到过困难，但是一直都在坚持，能给我们讲下那段经历吗?

--我从大学毕业就开始从事中小学在线教育，我们称之为网校，因为我高中的时候，就是用过网校来学习的，应该说，我是国内比较早接受网校教育的学生吧。后来当我进入这行的时候，我发现存在不少问题，很多家长给孩子买了学习卡之后，孩子看的时间越来越少，后来我发现目前那些网校的内容同质化非常严重，一方面呢，是各个网校之间内容差不多，另一方面呢，网校一直在重复学校老师讲过的内容，这不是矛盾吗?网络教育应该成为学校教育的补充，不应该去尝试替代他的角色，一个视频，45分钟，学校老师本来就讲了，何必回家还要听你的呢?所以，那时候在我这报名网校的学生，其实续费率并不高的。当初，我给我们那时候的网校总部反映过多次，但是，一直都没有比较好的反馈。后来呢，我就自己搞了一个网站给我自己的学生做服务，服务的方向就是学习方法上面，因为我觉得学生根本没有时间把45分钟的视频看得完，所以，我就开始用思维导图的工具，把网校那些优秀名师的视频课程，做成思维导图的形式发给我的学生看，没想到，效果却出奇的好，原本学生需要45分钟看完的视频，看我的导图，只需要10分钟，而且思路变得非常的清晰，学生的反响也比较好，我受到了鼓励之后呢，心思就更多放在这边，基本没怎么管网校招生了，后来我就干脆直接以我的服务来收费，最后被总部发现了，就说我违反合同，自己去干与他们业务冲突的事情，就把我的代理给停了，还把我卖出去的学习卡给封号了，那段时间真的很困难，毕竟那么多学生都要来找我要学习卡，还好，基本上所有家长还是很支持我的，他们就鼓励我把之前的服务做下去，毕竟用思维导图的方法来学习效果确实非常好。

2、为什么想到要做“利森学习法”?

就是因为之前的经历，我的那些学生在我的指导下都喜欢上了思维导图这个工具，在我的帮助下，他们的成绩都有比较大的提高，重要的是，他们还觉得这个学习的方式挺有趣的，提高了学习的兴趣。所以我觉得，如果是好的方法，还是一定要坚持做下去的，要让更多的学生都能学会使用思维导图，因为这个确实可以让他们的学习更高效。因为我本人就叫饶利森，那时候，我的学生就直接称这个是利森学习法，后来就慢慢习惯用这个名称了。

3、“利森学习法”到底是一个什么样的机构?

其实，我们本身还是一个网上辅导机构吧，并不是一个纯粹的教学习方法的，因为我们有自己出的教材，也有自己的官方网站，只不过呢，我们这个辅导学校是在网上进行的，而且，有自主研发的一套教学系统和学习方法，我们主要是在教授学生方法的同时，也尽量的让他们快速的用到自己的学习中，学以致用，最终的目的还是在于通过这个方法让他们的成绩提高。而这整个过程，我们的老师是全程监督指导的，比如，一年的时间里，我们会把学生的数学知识，全部用思维导图来给他做分析、讲解，包括整个的知识框架、体系，甚至是每道题目都用思维导图来将它的分析和解题过程画出来，这样的话，通过这种可视化的形象思维，更能帮助学生记忆、理解知识。所以说，我们现在做的利森学习法，和我之前做的网校，像其他的学而思网校等，都是一样的，可能只是方式不同，我们更倾向于通过方法的传授，让学生学得更高效，更节约学生的时间，甚至是要让他觉得学习是一件有趣儿的事情。

4、“利森学习法”和其他学习方法有什么不同?

我了解到的其他学习方法，像记忆力和思维导图这一块，其实他们更多的还是停留在理论和方法层面，如果他们面向的对象也是中小学生，那么，我觉得吧，他们更应该把这套方法和学生的知识结合起来讲解，否则，只是讲解一些记忆圆周率、几十组词语，这些虽然能让学生掌握方法，但是，对于学生的学习帮助不是很大。而且，他们往往培训10几个小时，收费几千元，就完事儿，那后来呢?学生对这个方法的应用怎么样?能不能熟练与知识结合起来用?其实，还需要我们这些教授方法的老师给学生做指导，更何况，也不要指望给学生讲了10几个小时，学生就一定能将这个方式坚持用在学习上，这是一个人的习惯问题，要让他养成习惯，真的需要我们老师可能花费一年的时间，去监督指导并不断的优化他使用这些方法的过程，最终，他们才能真正用好这些方法，才能真正提高自己的成绩。所以说，要说和他们的区别的话，我觉得还是两点，第一点就是我们在讲方法的过程中，我们整个的教学过程，用的例子，都是学科的知识，非常实用;第二点呢，我们更注重服务，毕竟学习不是一蹴而就的事情，在15天的直播教学之后，我们还会通过一年的售后服务，来帮助学生熟练运用这个方法，而上面我也提到，这15天，不仅仅是指导优化他的方法，还在于给他用这个方法来辅导各个学科的知识，相当于我们干了其他辅导班做的事情，而我们可能会做的更好一些。

5、能谈下你对其他辅导机构的看法吗?

今年两会比较热门的话题，就是教育部要重点整治培训机构的乱象，比如说超前、超纲教学的问题。我做教育10年了，我看到太多的学生可能比他爸妈还累，学校里本来压力就很大，放学之后，不回家，直接往辅导班走，回家之后还得写作业到十一二点，所以，我觉得，辅导机构真的不能去重复学校的教育，更不要超纲，你走的太快，让学校老师怎么办?我们这些辅导机构，真正应该是配合学校老师的工作，比如像我们，我们会让我们的学员用思维导图更好的做预习，这样他在上课的时候就更能跟上老师的思路，我们也会教会学生用超级记忆法来背诵英语单词、语文课文、文科知识等等，这些都是在辅助学校老师的工作。你看我们给学生讲题，更多的是启发他的思路，因为思维导图在这方面有明显的优势，我们的学生掌握了之后，他回到学校里，听课也好，做题也好，其实也是减轻了他们的负担的。

6、你认为现在的学生最缺乏的是什么?

方法，绝对是方法。我觉得，现在孩子们的智商都差不多，但是，为什么其他同学一天可以背诵100个单词，而有的同学一天只能背几个?难道这不是方法的问题吗?但是，好像很多家长并没有认识到这一点，更多家长的做法就是一个劲儿地把孩子往各个辅导班送，这样非但不能解决问题，反而是加重了孩子的负担，让他们对学习的积极性越来越低。说白了，我们孩子学习的目的是什么?仅仅是为了能证明一个几何题目?我想更多的是要学会学习，学会使用方法，掌握方法，这才是我们学习的终极目的啊。因为当我们进入大学，以后踏入社会，开始工作，我们会面临各种各样新的知识，你不会学，怎么办?遇到各种难题，你不会解决，怎么办?你像我们政府招收公务员，有一门叫做行政能力测试，你去看看那些题目，难道不就是考察能力的吗?其实这些你在中小学阶段，完全可以依靠思维导图建立起自己分析问题、解决问题的系统性思维，你能灵活应用了，那些公务员考试的题目，对你来说，不是小菜一碟吗?

7、为什么你觉得你们可以做到这些呢?

我觉得我们已经做到了，只是说，我们要争取做的更好吧。因为之前在我们成都乐山两个地方，我们在小范围的招生，一直都在验证、不断的优化我们的教学方式方法。这么多年的实践证明了，我们是把思维导图、快速记忆法能最好应用到中小学教学的机构，一是因为学生的兴趣提高了，二是成绩也提高了，效果还是很显著的。当然，需要我们再努力的地方还有很多，毕竟教学是一件不能马虎的事儿，也骄傲不得。只是说，我们目前要采用网络直播的方式，要把这种好的方法，推广到全国各地，要让更多的学生都能用上这样的好方法。

8、目前“利森学习法”取得了哪些成就呢?

成就到是谈不上，但辅导的学生也不少了，之前没有在网络上推广过，就靠我们自己的学员介绍，踏踏实实做了很长一段时间，毕竟教学的事情，最开始，不在于营销，而在于教研，教学的效果。可以从我们学员的续费率看出我们的一些成就吧，像我之前做网校的时候，而且那么大的品牌，续费率能达到10%就已经很不错了，但是，我们“利思学习法”就不一样了，我们的续费率达到了80%多，我认为这是一个非常了不起的数字，这肯定离不开我们整个团队的努力。而这些学生中，不仅仅成绩提高很大，更让我们感到欣慰的是，他们学会了一种高效的方法，而且是真正应用到了学习，甚至是生活中的方方面面。举个例子吧，我们有一个初二的学生，女孩儿，我们一直在用思维导图给他讲解学科知识，最后她的灵活应用度非常高，当然不只是说她的成绩有很大的提高，主要是她把这个方法，自个儿用到了其他方面，比如说，演讲，她上次参加区里面的一个演讲比赛，就是用思维导图来做的准备，现在连她在生活中的每一次说服别人，都是在用思维导图来理清她的思路，她爸都觉得孩子忽然像变了一个人，说话做事儿非常有条理。所以说，我们做教育的，能看到学生各个方面有所提高，就是我们感到的最大的成就，并不是说事儿能让我们挣多少钱，更何况，我们的收费比其他同行要低的多啦，因为我们只是想要做一个更大范围的普及。

9、能介绍下你的团队吗?

对，我一直都非常感激我们整个团队，“利森学习法”的每一个成就，都是我们整个团队踏踏实实走出来的，虽然这个方法用的是我名字中的两个字，但是，做出贡献的，还是我背后默默无闻的团队成员们。像我们现在招聘员工，首先考察的是他对我们这个事业是不是有绝对的兴趣，而且要向往这个事业，认为这是一个崇高的事业，我们才会要。所以，我们整个团队的使命感是非常强的，我经常给我的团队讲，我们要为中国的教育事业做那么一点儿贡献，哈哈，可能之前说这句话有点儿自己都不好意思开口，但是，这么长一段时间过来，我敢说，我们团队里的每一个人都敢在任何场合对任何人说这样一句话，而且我们一直都在执行另外一句话“做教育就是做良心”，这确实是我们的团队文化，我们也一直是这么做的。

10、未来有什么打算呢?

我们主要还是要踏踏实实不断的优化我们的整个教学体系，继续完善它，一方面是方法层面，我经常要求我们的老师，不管是在方法课，还是在实践应用课上，都必须做到讲课有趣儿，这是非常重要一点，如果学生反响不好的老师，我们是会马上更换的。另外一方面呢，我们要继续加大在实践应用课上的投入，也就是说，我们要把从小学三年级到高三，所有的科目，所有的教材版本，每一个章节的知识点，都用思维导图、快速记忆法来做一次分析讲解，这是一个庞大的工作量，但是需要我们一步一个脚印，踏踏实实去完成。当然，还有一个事情，是我非常渴望去做的，因为我发现不管是哪一个机构，也包括我们在内，也不敢绝对的说，能让所有的学员的学习积极性都能提高，每个学生的学习动力都不一样，那怎么办呢?如果能有一个模式，或者一个技术，能切实让每一个学生都觉得学习是一件挺酷的事儿，并乐此不疲的去做，那这个真的是一个非常伟大，非常令人向往的事情。这段时间，可能大家比较关注“区块链”，我想，这种技术应该能解决这样的问题，当然，我们也有一些初步的方案了，可能很快就要去实施这个事情，虽然困难不是那么一点点，但是，这个理想实在是太让人向往了，我觉得，我们做教育的，还是应该有一丝理想主义色彩，如果真的做成了，这真的是为教育事业做了一个巨大的贡献，具体怎么做，我简单的透露一点，就是要利用区块链技术去中心化的特征，通过TOKEN，也就是它基于数字货币的自我激励体系，让每一个在我们系统中的学生都能通过学习挣钱，学得越多，学得越好，挣的就越好，就越能获得满足感，到那时候，“学习即挣钱”，就会真的成为现实。听起来很困难，但是，我们还是会努力的，理想还是要有的，万一实现了呢......

（来源：华中在线）