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专访“利森学习法”创始人饶利森:做教育就是做良心
类型:饶氏新闻  发布时间:2018/3/28 21:25:52  点击量:317    
 

最近的“利思学习法”比较火,他们号称要做中小学领域最实用、有效的学习方法,而且要把这些学习方法用来解决中小学的每个学科知识点,并对学生进行同步辅导。今天我们采访了利森学习法的创始人饶利森老师,我们来听下他是怎么说的。

1、饶老师,听你的同事说,你已经做了10多年的教育了,虽然时间不算太长,但是,在这10年里,你有遇到过困难,但是一直都在坚持,能给我们讲下那段经历吗?

--我从大学毕业就开始从事中小学在线教育,我们称之为网校,因为我高中的时候,就是用过网校来学习的,应该说,我是国内比较早接受网校教育的学生吧。后来当我进入这行的时候,我发现存在不少问题,很多家长给孩子买了学习卡之后,孩子看的时间越来越少,后来我发现目前那些网校的内容同质化非常严重,一方面呢,是各个网校之间内容差不多,另一方面呢,网校一直在重复学校老师讲过的内容,这不是矛盾吗?网络教育应该成为学校教育的补充,不应该去尝试替代他的角色,一个视频,45分钟,学校老师本来就讲了,何必回家还要听你的呢?所以,那时候在我这报名网校的学生,其实续费率并不高的。当初,我给我们那时候的网校总部反映过多次,但是,一直都没有比较好的反馈。后来呢,我就自己搞了一个网站给我自己的学生做服务,服务的方向就是学习方法上面,因为我觉得学生根本没有时间把45分钟的视频看得完,所以,我就开始用思维导图的工具,把网校那些优秀名师的视频课程,做成思维导图的形式发给我的学生看,没想到,效果却出奇的好,原本学生需要45分钟看完的视频,看我的导图,只需要10分钟,而且思路变得非常的清晰,学生的反响也比较好,我受到了鼓励之后呢,心思就更多放在这边,基本没怎么管网校招生了,后来我就干脆直接以我的服务来收费,最后被总部发现了,就说我违反合同,自己去干与他们业务冲突的事情,就把我的代理给停了,还把我卖出去的学习卡给封号了,那段时间真的很困难,毕竟那么多学生都要来找我要学习卡,还好,基本上所有家长还是很支持我的,他们就鼓励我把之前的服务做下去,毕竟用思维导图的方法来学习效果确实非常好。

2、为什么想到要做“利森学习法”?

就是因为之前的经历,我的那些学生在我的指导下都喜欢上了思维导图这个工具,在我的帮助下,他们的成绩都有比较大的提高,重要的是,他们还觉得这个学习的方式挺有趣的,提高了学习的兴趣。所以我觉得,如果是好的方法,还是一定要坚持做下去的,要让更多的学生都能学会使用思维导图,因为这个确实可以让他们的学习更高效。因为我本人就叫饶利森,那时候,我的学生就直接称这个是利森学习法,后来就慢慢习惯用这个名称了。

3、“利森学习法”到底是一个什么样的机构?

其实,我们本身还是一个网上辅导机构吧,并不是一个纯粹的教学习方法的,因为我们有自己出的教材,也有自己的官方网站,只不过呢,我们这个辅导学校是在网上进行的,而且,有自主研发的一套教学系统和学习方法,我们主要是在教授学生方法的同时,也尽量的让他们快速的用到自己的学习中,学以致用,最终的目的还是在于通过这个方法让他们的成绩提高。而这整个过程,我们的老师是全程监督指导的,比如,一年的时间里,我们会把学生的数学知识,全部用思维导图来给他做分析、讲解,包括整个的知识框架、体系,甚至是每道题目都用思维导图来将它的分析和解题过程画出来,这样的话,通过这种可视化的形象思维,更能帮助学生记忆、理解知识。所以说,我们现在做的利森学习法,和我之前做的网校,像其他的学而思网校等,都是一样的,可能只是方式不同,我们更倾向于通过方法的传授,让学生学得更高效,更节约学生的时间,甚至是要让他觉得学习是一件有趣儿的事情。

4、“利森学习法”和其他学习方法有什么不同?

我了解到的其他学习方法,像记忆力和思维导图这一块,其实他们更多的还是停留在理论和方法层面,如果他们面向的对象也是中小学生,那么,我觉得吧,他们更应该把这套方法和学生的知识结合起来讲解,否则,只是讲解一些记忆圆周率、几十组词语,这些虽然能让学生掌握方法,但是,对于学生的学习帮助不是很大。而且,他们往往培训10几个小时,收费几千元,就完事儿,那后来呢?学生对这个方法的应用怎么样?能不能熟练与知识结合起来用?其实,还需要我们这些教授方法的老师给学生做指导,更何况,也不要指望给学生讲了10几个小时,学生就一定能将这个方式坚持用在学习上,这是一个人的习惯问题,要让他养成习惯,真的需要我们老师可能花费一年的时间,去监督指导并不断的优化他使用这些方法的过程,最终,他们才能真正用好这些方法,才能真正提高自己的成绩。所以说,要说和他们的区别的话,我觉得还是两点,第一点就是我们在讲方法的过程中,我们整个的教学过程,用的例子,都是学科的知识,非常实用;第二点呢,我们更注重服务,毕竟学习不是一蹴而就的事情,在15天的直播教学之后,我们还会通过一年的售后服务,来帮助学生熟练运用这个方法,而上面我也提到,这15天,不仅仅是指导优化他的方法,还在于给他用这个方法来辅导各个学科的知识,相当于我们干了其他辅导班做的事情,而我们可能会做的更好一些。

5、能谈下你对其他辅导机构的看法吗?

今年两会比较热门的话题,就是教育部要重点整治培训机构的乱象,比如说超前、超纲教学的问题。我做教育10年了,我看到太多的学生可能比他爸妈还累,学校里本来压力就很大,放学之后,不回家,直接往辅导班走,回家之后还得写作业到十一二点,所以,我觉得,辅导机构真的不能去重复学校的教育,更不要超纲,你走的太快,让学校老师怎么办?我们这些辅导机构,真正应该是配合学校老师的工作,比如像我们,我们会让我们的学员用思维导图更好的做预习,这样他在上课的时候就更能跟上老师的思路,我们也会教会学生用超级记忆法来背诵英语单词、语文课文、文科知识等等,这些都是在辅助学校老师的工作。你看我们给学生讲题,更多的是启发他的思路,因为思维导图在这方面有明显的优势,我们的学生掌握了之后,他回到学校里,听课也好,做题也好,其实也是减轻了他们的负担的。

6、你认为现在的学生最缺乏的是什么?

方法,绝对是方法。我觉得,现在孩子们的智商都差不多,但是,为什么其他同学一天可以背诵100个单词,而有的同学一天只能背几个?难道这不是方法的问题吗?但是,好像很多家长并没有认识到这一点,更多家长的做法就是一个劲儿地把孩子往各个辅导班送,这样非但不能解决问题,反而是加重了孩子的负担,让他们对学习的积极性越来越低。说白了,我们孩子学习的目的是什么?仅仅是为了能证明一个几何题目?我想更多的是要学会学习,学会使用方法,掌握方法,这才是我们学习的终极目的啊。因为当我们进入大学,以后踏入社会,开始工作,我们会面临各种各样新的知识,你不会学,怎么办?遇到各种难题,你不会解决,怎么办?你像我们政府招收公务员,有一门叫做行政能力测试,你去看看那些题目,难道不就是考察能力的吗?其实这些你在中小学阶段,完全可以依靠思维导图建立起自己分析问题、解决问题的系统性思维,你能灵活应用了,那些公务员考试的题目,对你来说,不是小菜一碟吗?

7、为什么你觉得你们可以做到这些呢?

我觉得我们已经做到了,只是说,我们要争取做的更好吧。因为之前在我们成都乐山两个地方,我们在小范围的招生,一直都在验证、不断的优化我们的教学方式方法。这么多年的实践证明了,我们是把思维导图、快速记忆法能最好应用到中小学教学的机构,一是因为学生的兴趣提高了,二是成绩也提高了,效果还是很显著的。当然,需要我们再努力的地方还有很多,毕竟教学是一件不能马虎的事儿,也骄傲不得。只是说,我们目前要采用网络直播的方式,要把这种好的方法,推广到全国各地,要让更多的学生都能用上这样的好方法。

8、目前“利森学习法”取得了哪些成就呢?

成就到是谈不上,但辅导的学生也不少了,之前没有在网络上推广过,就靠我们自己的学员介绍,踏踏实实做了很长一段时间,毕竟教学的事情,最开始,不在于营销,而在于教研,教学的效果。可以从我们学员的续费率看出我们的一些成就吧,像我之前做网校的时候,而且那么大的品牌,续费率能达到10%就已经很不错了,但是,我们“利思学习法”就不一样了,我们的续费率达到了80%多,我认为这是一个非常了不起的数字,这肯定离不开我们整个团队的努力。而这些学生中,不仅仅成绩提高很大,更让我们感到欣慰的是,他们学会了一种高效的方法,而且是真正应用到了学习,甚至是生活中的方方面面。举个例子吧,我们有一个初二的学生,女孩儿,我们一直在用思维导图给他讲解学科知识,最后她的灵活应用度非常高,当然不只是说她的成绩有很大的提高,主要是她把这个方法,自个儿用到了其他方面,比如说,演讲,她上次参加区里面的一个演讲比赛,就是用思维导图来做的准备,现在连她在生活中的每一次说服别人,都是在用思维导图来理清她的思路,她爸都觉得孩子忽然像变了一个人,说话做事儿非常有条理。所以说,我们做教育的,能看到学生各个方面有所提高,就是我们感到的最大的成就,并不是说事儿能让我们挣多少钱,更何况,我们的收费比其他同行要低的多啦,因为我们只是想要做一个更大范围的普及。

9、能介绍下你的团队吗?

对,我一直都非常感激我们整个团队,“利森学习法”的每一个成就,都是我们整个团队踏踏实实走出来的,虽然这个方法用的是我名字中的两个字,但是,做出贡献的,还是我背后默默无闻的团队成员们。像我们现在招聘员工,首先考察的是他对我们这个事业是不是有绝对的兴趣,而且要向往这个事业,认为这是一个崇高的事业,我们才会要。所以,我们整个团队的使命感是非常强的,我经常给我的团队讲,我们要为中国的教育事业做那么一点儿贡献,哈哈,可能之前说这句话有点儿自己都不好意思开口,但是,这么长一段时间过来,我敢说,我们团队里的每一个人都敢在任何场合对任何人说这样一句话,而且我们一直都在执行另外一句话“做教育就是做良心”,这确实是我们的团队文化,我们也一直是这么做的。

10、未来有什么打算呢?

我们主要还是要踏踏实实不断的优化我们的整个教学体系,继续完善它,一方面是方法层面,我经常要求我们的老师,不管是在方法课,还是在实践应用课上,都必须做到讲课有趣儿,这是非常重要一点,如果学生反响不好的老师,我们是会马上更换的。另外一方面呢,我们要继续加大在实践应用课上的投入,也就是说,我们要把从小学三年级到高三,所有的科目,所有的教材版本,每一个章节的知识点,都用思维导图、快速记忆法来做一次分析讲解,这是一个庞大的工作量,但是需要我们一步一个脚印,踏踏实实去完成。当然,还有一个事情,是我非常渴望去做的,因为我发现不管是哪一个机构,也包括我们在内,也不敢绝对的说,能让所有的学员的学习积极性都能提高,每个学生的学习动力都不一样,那怎么办呢?如果能有一个模式,或者一个技术,能切实让每一个学生都觉得学习是一件挺酷的事儿,并乐此不疲的去做,那这个真的是一个非常伟大,非常令人向往的事情。这段时间,可能大家比较关注“区块链”,我想,这种技术应该能解决这样的问题,当然,我们也有一些初步的方案了,可能很快就要去实施这个事情,虽然困难不是那么一点点,但是,这个理想实在是太让人向往了,我觉得,我们做教育的,还是应该有一丝理想主义色彩,如果真的做成了,这真的是为教育事业做了一个巨大的贡献,具体怎么做,我简单的透露一点,就是要利用区块链技术去中心化的特征,通过TOKEN,也就是它基于数字货币的自我激励体系,让每一个在我们系统中的学生都能通过学习挣钱,学得越多,学得越好,挣的就越好,就越能获得满足感,到那时候,“学习即挣钱”,就会真的成为现实。听起来很困难,但是,我们还是会努力的,理想还是要有的,万一实现了呢......

(来源:华中在线)

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